第二百五十五章 系统统计,教师炼体操!(第1页)
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开学典礼的最后,萧然公布了学生分班情况以及教师分配情况。
学生和老师可以登陆学校官网查询自己的班级,亦可以下载课程表。
今日正式开学,下午的时间则是各班级的班会,领取课本,发放校服,办理学生卡等事宜。
在各个班级忙碌着的时候,萧然悄然地出现在一个个班级教室外面。
从一号教学楼到十号教学楼,从高一到高三,他都要全部走一遍。
并且要给每一位学生登记他们的各学科天赋值,以及有没有特殊天赋。
这项工作非常繁重,毕竟全校学生两万多人,如果一个个记录,萧然估计要忙碌一周左右,这才全部记录完毕。
“这坑爹的系统,就不能出来个学生统计功能么?”萧然心中抱怨到。
就在萧然抱怨的下一秒,他愣住了。
只见他脑海中出现一个无比庞大的画面,那是整个凤凰山的景象,凤凰山下的灵水综合学校赫然在目。
其中一片建筑最为显眼,那就是一号教学楼到十号教学楼。
不仅有文字描述,还有每一个班级的编号,以及坐在教室里上课的学生。
这些学生一个个栩栩如生,犹如真人一般,他们的外貌,发型和穿着都一一对应上了。
萧然只要心念一动,锁定一名学生,就能够看到这名学生的等级,以及各学科天赋值。
除此之外,萧然还看到一个非常有意思的地方,那就是他可以看到在每一个学科后面,都有一个进度条。
进度条从最左边的0开始,到最右边的100,在进度条之上有一个刻度,代表着学生当前天赋所能达到的学科极限。
萧然做了一些对比,发现这个刻度与学生当前天赋值无关。
比如一名语文天赋值为60的学生,他的刻度是75;而另外一名语文天赋值只有20的学生,他的刻度却是94。
这说明刻度代表的是学生的天赋潜力值,表示一名学生天赋值成长的极限。
刚刚那名语文天赋值为60的学生,他的天赋值虽然高,但成长极限却只有75。
而那位语文天赋值只有20的学生,天赋却能成长到94点。
这一对比起来,语文天赋值只有20的这名学生,潜力要更高,更有培养价值。
在刻度的左边,有一段绿色的进度条,代表了学生当前学科知识掌握程度。
一般天赋值高的学生,绿色进度条就比较长,代表着其学科知识掌握程度较高。
当然,那是一般情况。
特殊情况也存在,比如吴真吴假兄弟俩,他们天赋值高,但学科绿色进度条却几乎看不到。
很显然,天赋值代表的是一个学生学习的效率,天赋值越高,越容易理解学科知识,同等条件下,绿色进度条增长的速度就要比天赋值低的学生快。
明白了这一切,萧然这才回过神来。
这真是个意外之喜,以后他坐在山巅,不用下山,就能知道学生的情况了。
调出学生统计数据,萧然可以看到高一到高三每一个年级的学生汇总情况。
学生等级从低到高,分为f、e、d、c、b、a、s、学王、学霸和学神,共十个等级。
s级以下的学生,主要以平均天赋来定。
a级学生平均天赋为80以上;b级学生平均天赋为60~79;c、d、e和f级学生的评论天赋分别为50~59、40~49、30~39和30以下。
首先是高一年级的13200名学生中,s级学生0名,a级学生101名,b级学生3243名,c级学生4100名,d级学生4700名,e级学生1006名,f级学生50名。
高二年级6600名中,情况差不多bcd三个级别的学生最多,a级,e级和f级学生数量相对较少。
至于s级学生,那是一个都没有。
因为s级学生其实是一个分水岭,只有炼体操达到大圆满境界,才能成为s级学生。
至于s级学生之上的学王级、学霸级和学神级,萧然并不知晓。
高三年级2200名学生中,亦是差不多的情况,a级学生只有25名,b级学生568名,剩下的就是c级以下。
“嗯,不错。”
这些数据都在他的意料之中,学校招生时,也不是以学习成绩来论,主要还是品德方面的考察。
另外就是根据学生地域,也分别录取。
不然若都录取一个地方的学生,那么那个地方的学校岂不是都没有学生了?
所以这些学生是什么样的都有,不仅仅有乖乖的学生,也有不少问题学生。
除了这些数据之外,萧然还看到了每一位学生的《炼体操》境界。
大多数学生都是处在入门和熟练阶段,少数处在小乘阶段,但也有个别学生达到了大乘境界。